Дисграфия

Под дисграфией у детей понимается неспособность правильно писать. При этом ребенок обладает развитым в своих возрастных рамках интеллектом, знает грамматические правила и достаточно внимателен. Часто неспособность овладеть грамотой сопровождается дислексией - проблемами с чтением, это происходит настолько часто, что в западных странах принято объединять под этим термином любые нарушения письменной речи. Отечественные же логопеды предпочитают их рассматривать по отдельности. Также принято выделять аграфию - это полная неспособность человека писать.

Дисграфия - нарушение, обязательно требующее  корректирующей работы, в противном случае у ребенка возникают большие трудности с учебой. К сожалению, родители и педагоги часто видят здесь вину исключительно ребенка, и как следствие упрекают его за ошибки, считают невнимательным, небрежным и бестолковым. Это может привести к снижению его самооценки, возникновению различных комплексов, неврозам и депрессии.

Откуда берется дисграфия у детей?

Предугадать возникновение дисграфии  невозможно, однако врачи выделяют некоторые негативные факторы, влияющие на ее появление, в том числе:

• наследственность. Если у родителей или ближайших родственников были такие же расстройства, вероятность их повторения у детей увеличивается;
• осложненное протекание беременности, родовые травмы, недоношенность;
• нетяжелые органические повреждения центральной нервной системы;
• инфекции и другие болезни, негативно влияющие на нервную систему (например, грипп, менингит);
• черепно-мозговые травмы.

Не меньшее значение имеют социально-психологические факторы, включая:

• пренебрежение воспитательной деятельностью, отсутствие развивающих занятий, контактов со взрослыми;
• грамматически неправильная, артикуляционно нечеткая речь окружающих, которую слышит малыш;
• билингвизм (использование в семье двух и более языков одновременно);
• слишком раннее обучение грамоте и письму, когда малыш еще не готов к этому психологически;
• уже имеющиеся затруднения с запоминанием и внимательностью;
• леворукость или амбидекстризм.

Дисграфия у школьников - когда начинать беспокоиться?

В начале обучения все дети делают ошибки - это нормально. Cтоит отметить, что предпосылки к развитию дисграфии можно диагностировать в достаточно раннем возрасте (4-5 лет), и если к осознанному возрасту ребенка, а это примерно 8-9 лет родители видят нижеперечисленные признаки, стоит немедленно обратиться к специалисту:

• при письме ошибочно написанных слов не просто много, а очень много;
• перепутаны буквы, похожие по очертаниям (П-Т, Б-В и прочие);
• слова ошибочно проговариваются и так же пишутся (вместо  «шишка» - «сыска», вместо «рыба» - «лыба»);
• при письме в словах пропущены буквы или целые слоги;
• у ребенка неровный почерк с несоблюдением интервалом, «съезжанием» строк;
• неправильные окончания слов, несоблюдение падежей, единственного и множественного числа, глагольных времен.

Какие виды дисграфии бывают?

Обычно выделяют 5 форм дисграфии. Исправление напрямую зависит от того, какую из  форм она принимает, поэтому правильная классификация тут имеет первостепенное значение.

Самая часто встречающаяся разновидность - это сбои языкового анализа и синтеза. При нем буквы переставляются местами, сдваиваются или наоборот пропускаются. Аналогичные сложности наблюдаются со слогами и даже целыми словами.

Помимо этого, встречаются следующие формы:

• Артикуляторно-акустическая: ребенок пишет слова, как произносит, а произносит неверно. В этом случае коррекция дисграфии начинается с исправления звукопроизношения.
• Акустическая. Путаница обычно с фонетически близкими звуками, звонкими и глухими, свистящими и шипящими (С-Ш, З-Ж, Д-Т, В-Ф), а также твердыми и мягкими («писмо", «погулят" и прочее).
• Аграмматическая. Характеризуется неумением изменять окончания и согласовывать члены предложения. При этом виде дисграфии школьнику не даются правила, касающиеся падежей, родов, чисел, времен.
• Оптическая. Когда ребенку не видна разница между схожими символами (П-Н, Е-В…)

Возможна ли профилактика дисграфии?

Как правило, родители сами замечают проблему, когда у ребенка начинаются трудности с учебой в школе, а тетрадки пестрят исправлениями. Логопеды рекомендуют работать с дисграфией раньше - еще до начала знакомства с письмом.

Как предотвратить дисграфию?

• нужно обращать внимание на то, как говорит малыш, обращаться к логопеду и корректировать возникающие недостатки
• развивать внимательность и различные способы восприятия - слуховое, зрительное
• уделять много времени становлению мелкой моторики ребенка.